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1663年，15岁的根敦彭措跟随叔父格桑扎西，长途跋涉前往佛教圣地西藏，进入拉萨哲蚌寺郭莽扎仓学经（扎仓，藏语意为僧院，是藏传佛教僧众学习经典的学校）。哲蚌寺位于拉萨东南10公里处，由宗喀巴的弟子江央曲结扎...
贡唐仓
|佛学论文|因明|五明|
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1958年，家境更加窘迫，姊妹增为6人，14岁便被迫辍学当了童工，母亲孝顺听话，离开了学校，用稚嫩的双肩，与父辈分挑起生活重担，毫无怨言。接下来，几十载风雨坎坷、命运多舛的工人生涯，从没摧折过母亲对知识、对...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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情怀呀!
朴老是这么说，也是这么做的。此后，一次次给家乡捐款捐物，奖掖学子，赈济灾民，改造 码头、公路，兴建学校、医院……鳞计捐资、引资达千万元之巨，报答乡邦，直至他生命的 最后一息，在家乡人...教育厅等领导写信，力保这所学校。陈邦织先生看 到学校欣欣向荣的景象，欣慰地笑了，她特别说到，师范学校的学生一定要打好扎实的功底 ，毕业出去才能够胜任教书育人的重任，将来要为家乡培育出更多的人才。 ...
王中华 余世磊
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牌匾所笼罩，露出完整的“教”与“命”、半拉子“育”和“革”，诉说着“文化大革命”时期下寺曾“进驻”过教书育人的学校。而黑色牌匾上粘贴的“超化寺”三个大字，与牌匾一样前凸后翘，破败不堪。尽管如此，它毕竟...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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等也是如此。学术自觉到最后的目的仍是回归自己社会，所以有些人并不知道那原来是教会学校，就是这个道理，因为它已回归社会。
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陈怡安
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由三座庙宇组成：长寿寺，又名古遵殿(今红军纪念塔处)、青都观(今仓库)、瓦庙子(今学校)，三座寺地名也由此而来。从山下到山上有石板小路通达，将三座庙宇串联在一起，形成鼎立之势。青都观由两间大殿和一个...
王路平
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旅游上山，将残存的原始林变成“实验林场”或“森林游乐区”，永远不想再恢复成原始森林；以阿里山森林游乐区为例，已经被经营成“赏樱胜地”，每年吸引数十万没有生态常识(学校不教)的人上山赏花，却不知道，这里...
杨添振·吴美满撰写
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1949～），台湾台南县人，1967年师范学校毕业，复就读成功大学中文系及高师大国研所。曾任国小教师、组长、主任37年，2004年退休复从事社会关怀，目前担任中华佛教百科文献基金会董事、关怀生命协会理事...
释传道、伍丽满
佛学论文|因明|五明
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children to be thrifty.
在家庭里，要做诚信孝顺的儿女 在学校里，要做尊师重道的学生 在工作上，要做勤奋谦让的君子 在信仰上，要做正信真理的智者 Be an honest ...
星云法师
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同志的前世“共业”。而这一共业，固然有来自同志本身的前世“别业”成分，但也有来自前世家庭、学校或整个社会的影响。 这样的业力论，其实很像傅柯的“反本质主义”——（女）同志是一个“被建构”的“人种”...
杨惠南
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